banner图

【所有栏目】

读经教育

季谦学院

新闻资讯

推广体系

类聚导航

读经地图

读经论坛

读经问答|体制内老师如何推广读经?

当前位置: 主页 > 季谦学院 > 读经问答 >

读经问答|体制内老师如何推广读经?

时间:2017-09-07 19:02 | 来源:文礼书院| 作者: 王财贵

   
 
问:体制内的老师该怎么推广读经呢?
 
季谦先生:
 
        这是很重要的问题,你问来问去,问到一个重要问题了。其实我最理想的读经的地方是学校,因为教室都建好了,老师都请好了,他来做教育是理所当然、义不容辞的事。只是现行体制之下的校长和老师还不知道读经不只不违反体制,甚至有助于体制,所以心存疑虑。我想,假如他们知道了,在学校里实行是最方便的。所以怎么让体制读经呢?最重要的是让教育局领导,让校长老师知道读经的道理。知道道理,就有人会去实践。读经是可以融入体制中而天衣无缝的,我叫做“融入式读经教学法”。这种方式,不需要改动行政体系,也不需要改动课程表,只是利用零碎时间多读经。最好是每节课打上课铃,读三分钟到五分钟,当作“收心操”;有信心的老师一打上课铃,就读十分钟,虽然挤压了上课时间,但是读经提升了学生的学习能力,所以虽然做功课的时间少了,反而做得更好;信心更大的老师,一堂课可以读二十分钟,有些老师是读了二十分钟,看学生读得起劲,就读三十分钟四十分钟,也不管什么课表,整堂课就读下去。
 
        有老师和家长或许会问:这样大力度的读经,那学校功课的进度怎么办?我们刚才不是说了,读经越多,孩子的学习能力越好,用一点时间就能赶上进度,甚至超越进度。在台湾已经有些老师做了这种证明,老师就带学生整天以读经为主,功课越教越轻松,到最后是学生不要老师教课,说:老师,我们都学完了,你还教什么?他这一班的功课,是全年级最好的。他们所读的经,是多出来的一生的成就。所以读经不读经并不是体制的问题,而是老师认识的问题,认识到道理的老师,他可以不改变体制,这叫做“融入式教学法”,我称为“挂羊头卖狗肉法”,其实是“挂狗头卖羊肉”啊。
 
        进一步,我也建议在体制内做不到全校都全天读经,也可以调查家长意愿,成立一个特别的示范班,以读经为主,这样,也不必在家自学了。当然,我们最后的希望是,教育部直接从体制上做改革,就是把读经列入体制课程,如果这样,刚才所说的融入式或示范班做起来更加理直气壮了。在体制还没大量读经以前,如果有一些积极的家长,他发现需要给孩子更多的时间读经,于是他会让自己的孩子上私塾。
 
        选自《读经教育百问千答

       相关阅读读经教育百问千答(一)宏观理论篇
 
    评论列表(网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)

    地址:北京市海淀区西三旗安宁庄后街中韩文化创意创新园A6栋 邮编:100096电话:400-8984808QQ读书群:543250139Email:ec@idujing.com

    季谦教育

    北京季谦教育咨询中心

    Copyright © 2012 王财贵读经教育推广中心 版权所有 | 京ICP备09102652号

    新浪

    淘宝

    新浪

    关注爱读经服务号&进入爱读经微店

    私塾学堂收录
    返回顶部