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我所遇见的文礼书院学子

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我所遇见的文礼书院学子

时间:2016-11-09 11:14 | 来源:泰伯学堂| 作者: 王潭龙

一直对文礼书院的孩子充满了向往,总是感觉他们很遥远,很神秘。或许是因为他们都包本了30万字的经典,而我包本的字数几乎是0。办学堂的经历告诉我,对于任何一个人,这都是相当不容易的功夫。


(图为文礼学子的书桌)

这是今年第四次来到文礼书院,前三次都有特定的安排,来去匆匆,未能仔细观察这些孩子的状态。这次似乎宽松一点,于是,我一有机会就主动去靠近。
 
现即将进入冬季,书院要求早晨进教室读书的时间是4点半,但刚过4点,就陆续有学生进班开始温经了。给我印象很深刻的是范家鸣和夏梓朝,家鸣先进了教室,开灯准备,梓朝在楼梯处给热水器补水,烧上水后进班。他们自觉地分别向老师和学生的方向行了一拜礼之后,各自开始了学习。家鸣复习《诗经》,梓朝继续解《仲夏夜之梦》。旁若无人,各得其所。随后陆续来的孩子也都如此。


(图为文礼学子  范家鸣)


(图为文礼学子  夏梓朝)

这让我感觉到文礼书院招生的条件中,默认有个前提,学生要有生活中自我照顾的能力,谓之自理;要有自我觉省的能力,谓之自觉;要有自我管理的能力,谓之自治。一个孩子,若在学堂大量背诵包本阶段没有培养出自理,自觉,自治的能力,即使包本了30万字,恐亦难进入文礼书院求学向道。同时我也感觉到,这应当是私塾和学堂的责任。从这一点意义上讲,明德堂无疑给各个学堂树立了典范。


(图为程云枫老师和来自明德堂的文礼学子们亲切交谈)

驻足在文礼书院的教室窗外,感受着这些学子的勤奋、用功、好学。尤其是那些一路纯读经走过来的孩子,我重点做了观察。


(图为文礼学子正在用功)

他们似乎更加如饥似渴,如鱼得水,解经的速度令人惊叹;他们似乎更加虚怀若谷,不违若愚,心如止水不希望拂过一丝波澜。我听过先生对进学状态最好的一个描述:心如古井。


(图为程云枫老师和来自明德堂的文礼学子们亲切交谈)

同行的吴小东老师,在和两位今秋刚刚从千人行书院入读文礼书院的学子交谈后,也不禁感慨:两位学子入读文礼,奋发精进,如鱼得水,惟恨时日不足。更加确信教育要从高到低,从简到繁,先收后放:先读经,再解经、阅读、才艺,再入世历练。从高到低,则笼罩性强,基础深厚,越学越容易;先收后放,则轻松愉快。明乎此,则明白何谓教育的智慧;如此行,教育才令人喜悦。又想起朱熹的诗:“昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。”我们先要为孩子积蓄春江之水,水深则大船小舟,皆可自在航行也。


(图为吴小东老师和来自千人行书院的文礼学子们合影)

文礼书院她是一个求学的道场,她提倡颜渊之教,我的内心里充满了向往。衷心希望我学堂所有的孩子都能如愿来此地求学问道,至少我自己的两个孩子,是一定要如此的,这样,我作为父母,方可心安无憾!


(图为程云枫老师、吴小东老师和来自明德堂的文礼学子们合影)


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